Scolaires en situation de handicap

Le musée des Arts et Métiers s’est engagé dans une politique de développement d’activités pédagogiques pour les publics à besoins spécifiques et offre une programmation pour les classes spécialisées (ULIS, UPI, IME, SESSAD…).

L’accès au contenu scientifique et technique est rendu possible à travers des visites et des ateliers pensés et conçus selon les besoins spécifiques des élèves.
Les médiateurs sont sensibilisés et formés pour répondre au mieux aux divers publics accueillis.
Le musée est accessible aux personnes en fauteuil roulant par une entrée de plein pied. Si dans votre classe, vous avez un enfant en situation de handicap, nous vous remercions de le signaler lors de votre réservation afin d’optimiser sa visite.

Réservation obligatoire au moins un mois à l’avance : contact

Classes d’élèves sourds

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LSF

Le musée propose aux groupes scolaires pratiquant la LSF plusieurs types de visites guidées : visite générale (2h), visite thématique (1h30) ou visite contée (1h) à partir de 7 ans. Les activités en LSF constituent un moyen, de susciter l'intérêt et de concrétiser les apprentissages en sciences et techniques, en découvrant de façon vivante les grandes inventions à travers l'histoire.

 

Du mardi au dimanche, à 10h ou 14h.

Contacts : musee-resa@cnam.fr
Pour les pratiquants de la LSF sur Skype : musee-accessibilite
 

Du télégraphe au téléphone (dès 10 ans)

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visite groupes scolaires handicap telegraphe telephone
Transmetteur téléphonique microphonique mobile système Mildé, c.1897
© Musée des Arts et Métiers-Cnam/photo Michèle Favareille
Comment communiquer à distance? Du système rapide et fiable de Claude Chappe à la création d'un "télégraphe parlant" : le téléphone.

Venez découvrir le génie et le travail de quelques hommes, pour résoudre cette question.


Visites proposées

Visites générales / durée : 2h

Les trésors du musée (dès 12 ans)
Quels objets se cachent sous le terme « outils de sciences et techniques » ? Tout au long d’une déambulation dans les différentes salles du musée, cette visite met en lumière quelques chefs d’œuvres de la collection, témoignage du génie inventif de l’homme.

Les grands inventeurs du musée (dès 12 ans)

Aujourd’hui encore, le musée perpétue la mission de conserver et d’accroître le patrimoine national illustrant le progrès des sciences et des techniques. Si le nom de certains inventeurs, comme Blériot ou Watt, sont incontournables, de nombreux autres, moins connus, méritent également le détour.


Visites thématiques / durée : 1h30

 
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album visites thematiques sourd cinéma
Grande lanterne magique pour fantasmagorie, 1805-1815
© Musée des Arts et Métiers-Cnam/photo Michèle Favareille
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Collections/CM/Marinoni

Presse typographique rotative à plieuse système Marinoni, 1880-1886. Inv. 10733-0001.
© Musée des Arts et Métiers-Cnam/photo Michèle Favareille

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Collections/Calcul

Machine à calculer, milieu du XVIIIe siècle. Inv. 00812.
© Musée des Arts et Métiers-Cnam/photo Michèle Favareille

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visite groupes handicaps sourds sablier
Sablier par Pixii, 1775-1800
© Musée des Arts et Métiers-Cnam/photo Sylvain Pelly
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collection objet une avion 3
L’avion n°3 au dessus de l’escalier d’honneur du musée.
© Musée des Arts et Métiers-Cnam

Classes d’élèves en situation de handicap mental, cognitif ou psychique

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accessibilite mental

Des visites découvertes adaptées à différents niveaux scolaires (ULIS, UPI, IME, SESSAD…) permettent de parcourir les collections par l’échange, l’observation et la manipulation de modèles de démonstrations. L’atelier pratique vient obligatoirement en complément d’une visite guidée thématique ; il est conseillé de prévoir deux séances d’activités distinctes.


Les activités proposées sont conçues pour les 7-12 ans ou les 13-18 ans, il existe aussi une visite en autonomie pour les 7-12 ans.
Réservations possibles du mardi au vendredi, à 10h et à 14h pour des groupes de 15 élèves maximum. La durée d’une visite guidée varie selon le thème et/ou les capacités d’attention des élèves mais n’excède pas 1h30, tout comme les ateliers.

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visite groupes scolaires handicap automates
Une boîte à musique, un automate et un ressort moteur, objets de démonstration
© Musée des Arts et Métiers-Cnam/photo Michèle Favareille
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visite groupes scolaires handicap robots
Robot Aibo ERS-7 Mind 3 et os "Aïbone", 2005
© Musée des Arts et Métiers-Cnam/photo Michèle Favareille
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visite groupes scolaires handicap monts vaux ponts
Ponts en bois et playmais réalisé en atelier
© Musée des Arts et Métiers-Cnam/photo Michèle Favareille
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visite groupes scolaires handicap lanterne magique
Lanterne magique, 1828
© Musée des Arts et Métiers-Cnam/photo Jean Claude Wetzel
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visite groupes handicaps mentaux 7-12 imprimerie
Gravure en relief réalisée dans l'atelier "Premiers pas dans l'imprimerie" 
© Musée des Arts et Métiers-Cnam/photo Michèle Favareille
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visite groupes handicaps mentaux 13-18 thaumatrope
Thaumatrope réalisé en atelier
© Musée des Arts et Métiers-Cnam/photo Michèle Favareille
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visite groupes handicaps mentaux 13-18 robots
Robot LAMA : Lavochkin Alcatel Model Autonomous, 1990-1996
© Musée des Arts et Métiers-Cnam/photo Michèle Favareille
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visite groupes handicaps mentaux 13-18 mètre
Mètre provisoire de Lenoir 1795, cadil de 1792 et kilogramme de Gambey
© Musée des Arts et Métiers-Cnam/photo Jean Claude Wetzel


Pour les 7-12 ans : visite guidée seule ou associée à un atelier

Visite découverte : sur les traces de l'abbé Grégoire
Qui a créé le Musée des arts et métiers? Quelles sortes d'objets y trouve-t-on? A travers les aventures de Tom, jeune garçon passionné de techniques, les élèves découvrent les collections du musée.

Cette visite s'articule autour du livret jeu « Musée en liberté ».

 


Imiter le réel : les automates
Comment animer une machine? Ressorts moteurs, tambours à picots, arbres à cames : les élèves découvrent plusieurs mécanismes de transmission du mouvement. L’observation se fait autour d’un automate de démonstration. Cette activité peut être complétée par la visite « Imiter le réel : les robots ».


Imiter le réel : les robots (visite actuellement indisponible)
Comment rendre une machine autonome ? Les élèves appréhendent l’univers des robots en observant les éléments qui les composent et les différents types existants. Ils assistent ensuite à une démonstration mettant en scène trois robots jouets. Cette activité peut être introduite par la visite « Imiter le réel : les automates ».
 

Par monts et par vaux : les ponts (visite actuellement indisponible)
Pourquoi y a-t-il des ponts de formes différentes? Au travers le récit d'un personnage, les enfants découvrent quatre types de ponts et abordent des notions de résistance. 
En l’atelier, l’élève construit un pont soit en playmais, soit en bois.

 

Thomas et la lanterne magique (visite avec possibilité d'atelier)
Qu’est-ce qu’une lanterne magique ? Après le récit d’un conte, les élèves appréhendent l’histoire et les usages de la lanterne magique, premier appareil de projection d’images lumineuses.
L’atelier s’appuie sur l’histoire contée durant la visite. Chaque élève dessine une partie de l’histoire, la classe créent ses propres illustrations et se glissent dans la peau d’un montreur d’images.

 

L’imprimerie (visite avec possibilité d'atelier)
A travers l’observation des presses de nos collections, l’enfant découvre l’évolution des techniques d’impression et de gravure.
En atelier, la classe est amenée à imprimer elle-même une image.


Pour les 13-18 ans : visite guidée seule ou associée à un atelier

De l’image fixe à l’image animée (visite avec possibilité d'atelier)
Comment est né le cinéma? durant la visite, les élèves découvrent différents mécanismes ayant permis de donner l'illusion du mouvement à partir d'images fixes. Ils appréhendent ainsi différentes étapes du pré-cinéma.
En l’atelier, en lien avec l’observation des modèles manipulés en visite, les élèves réalisent deux jouets optiques : un thaumatrope et un livret cinétique.


Imiter le réel : les robots (visite actuellement indisponible)
Comment rendre une machine autonome ? Les élèves appréhendent l’univers des robots en observant les éléments qui les composent et les différents types existants. Ils assistent ensuite à une démonstration mettant en scène trois robots jouets.

 

L'aventure du mètre (visite avec possibilité d'atelier)
Pourquoi utilise-t-on le mètre comme unité de mesure? Pile de Charlemagne, minot, envergure : durant la visite, les élèves découvrent plusieurs méthodes utilisées pour prendre les mesures d'un objet avant la "naissance" du mètre.
En atelier, en relation avec différentes balances utilisées lors de la visite, les élèves construisent une balance à fléau afin d'estimer la masse d'un objet. Cette réalisation est délicate et demande une certaine dextérité.

 

Par monts et par vaux : les ponts (visite actuellement indisponible)
Pourquoi y a-t-il des ponts de formes différentes? Les enfants découvrent quatre types de ponts et abordent des notions de résistance.
Durant l’atelier, l’élève construit un pont soit en playmaï, soit en bois.

Pour les 13-18 ans : visite en autonomie

Aide à la visite « Musées en liberté »

En partenariat avec l’association des PEP75, le musée propose aux enfants en situation de handicap mental un livret facilitant la visite au musée. De l’église à la collection Communication, les activités accessibles et ludiques peuvent être facilement encadrées par les accompagnateurs qui disposent d’une version adulte. En parallèle la visite peut être complétée par un parcours audio.
Comptez une heure environ pour réaliser le livret et vingt minutes supplémentaires pour l’audition du parcours audio :

 
Voir le site de l'association PEP75

Classes d’élèves déficients visuels

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accessibilite visuel

Le Musée propose une visite tactile sur le thème de l’imprimerie réalisée par un médiateur, ayant une expérience dans l’accueil des publics non-voyants.





 

L’imprimerie aux bouts des doigts / duréec : 2h
 
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visite groupes scolaires handicap imprimerie bouts doigts
Modèle utilisé durant la visite imprimerie
© Musée des Arts et Métiers-Cnam/photo Michèle Favareille

La naissance de l'imprimerie est décisive dans l'histoire de la communication. Le texte imprimé reste longtemps le mode d’expression le plus répandu. Modèles de démonstrations, planches en relief, objets de la collection offrent une approche tactile et concrète de l’évolution de l’imprimerie.


Classes avec un élève à mobilité réduite

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visite accessibilite moteur

Les visites scolaires peuvent accueillir un élève en fauteuil ou ayant des difficultés à la marche. Nous vous remercions de bien vouloir l'indiquer lors de votre réservation et de passer par le service de réservation des groupes scolaires.

 
 

Groupes d'élèves en fauteuil roulants ou polyhandicapés

Veuillez contacter directement le service réservations par mail musee-resa@cnam.fr ou par téléphone 01 53 01 82 75 pour réfléchir ensemble au parcours le plus adapté.

Des prêts de fauteuils roulants sont mis à la disposition des visiteurs le nécessitant, sur demande auprès de l'accueil du Musée, en échange d'une pièce d'identité.